“小陈，你写这个公文很有天赋啊，水平真是不错。”
祁政看向陈着夸奖道。
“谢谢祁老师鼓励。”
陈着适时的露出受到夸奖时，该有的高兴神情。
同时，又夹杂着一点谦虚和惶恐：“其实我就是把您之前写的那些《通知》反复观摩，然后又在网上找了一些省府里范文，结合着写出来的。”
“嗬嗬~”
祁政笑了笑，虽然他知道陈着是在恭维自己，不过并不反感。
毕竟，好听的话谁都愿意听。
其次，陈着不是那种只会奉承不会办事的学生。
这么多年下来，发展规划处勤工俭学的有三类学生：
第一类憨厚有余但机敏不足，他们做事也还算勤恳，但是脑筋死板眼里没活；
第二类就是脑袋太活泛了，会说话也有眼力劲，但是做事能力实在不敢恭维。打印一篇手稿都有七八个错别字，惹得汪季老处长都曾经生过气；
第点，属于那种“能用但不是特别好用”的类型。
陈着是唯一一個，从说话到做事，并且能力全部得到祁政认可的学生。
而且他才刚刚大一，祁政觉得从现在开始培养，至少三年内都有个小助手帮忙分担工作。
祁政又和陈着闲聊了几句大学生活和专业，他不是真正的老师，属于高校的中层财务领导，所以话题很快绕回来了。
“现在到处都在喊口号抓改革提效率，我们发展规划处也不能落后，老处长想对现有的预算制度进行改革，所以要先拿出一个意见章程去会议上讨论。”